一、 基本信息
文件编号：教考研字〔2026〕第018号
发布单位：教育科学研究院生物学科研究中心、普通高中学业水平考试命题研究组
适用对象：全市普通高中高一、高二年级学生及生物学教师
核心主题：生物学业水平考试知识点总结与备考规范
发布日期：2026年3月26日
二、 核心诉求与条款明细
为全面贯彻落实国家课程标准，切实提升全市高中生生物学科学业水平考试（以下简称“学考”）的复习效率与应考能力，特制定本知识点总结与复习规范。全体师生在备考过程中，须严格遵循“夯实基础、突出重点、注重实验、联系实际”的原则，落实以下核心条款：
第一条：分子与细胞模块核心考点落实。学生必须熟练掌握细胞的物质基础（蛋白质、核酸的结构与功能）及细胞的结构基础（细胞膜的流动镶嵌模型、细胞器分工合作、细胞核的结构与功能）。重点攻克细胞代谢板块，包括酶的特性、ATP在能量代谢中的作用，以及光合作用和细胞呼吸的原理、过程及其实际应用（如光合速率与呼吸速率的曲线分析）。
第二条：遗传与进化模块核心考点落实。重点掌握孟德尔的两大遗传规律（分离定律与自由组合定律）的实质及应用，明确减数分裂过程中染色体和DNA的行为变化。深入理解基因的本质（DNA是主要的遗传物质、DNA的结构与复制、基因的表达）以及基因突变、基因重组和染色体变异等可遗传变异的类型。同时，需宏观把握现代生物进化理论的主要内容（种群基因频率的改变、隔离与物种形成、共同进化与生物多样性）。
第三条：稳态与调节模块核心考点落实。全面掌握人体内环境与稳态的概念及调节机制。重点突破神经调节（兴奋的产生与传导、人脑的高级功能）、体液调节（主要激素及其生理作用）、免疫调节（体液免疫与细胞免疫过程、免疫失调引起的疾病）三大调节机制。熟练运用植物激素调节的相关原理（生长素的发现与运输、植物激素的协同作用）解释生命现象。
第四条：生态学与生物技术实践模块核心考点落实。准确理解种群的特征与数量变化曲线、群落的结构与演替、生态系统的结构（成分、营养结构）及功能（能量流动、物质循环、信息传递）。强化生态环境的保护意识。在生物技术实践方面，需掌握传统发酵技术的应用（果酒、果醋、腐乳、泡菜的制作）以及微生物的培养与分离技术的基本原理。
第五条：实验探究与科学思维能力提升。学考命题高度重视实验探究能力。考生必须系统梳理教材中的经典实验，包括显微观察类（如观察细胞质壁分离与复原、观察细胞有丝分裂）、探究与模拟类（如探究酶的活性、探究植物生长素类似物对插条生根的作用、土壤中小动物类群丰富度的研究）等。明确实验目的、原理、材料用具、操作步骤及实验结果与结论的分析方法。
三、 事实与理由及经历依据
近年来，随着高中课程改革的不断深入，生物学科学业水平考试的命题趋势已从单纯的知识记忆转向对生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等核心素养的全面考查。历年学考质量监测数据及一线教学反馈表明，部分学生在备考过程中往往忽视对基础概念的精准理解，导致在图表分析、实验设计及遗传计算等综合性题型中失分严重。
为扭转这一现象，教研中心组织数十位特级教师和高级命题研究专家，对近五年全国及各省市学考试题进行了深度大数据分析与归纳。上述总结的五大模块考点，精准覆盖了学考大纲中95%以上的核心高频考点。通过系统化、规范化的知识点总结与复习标准下发，能够有效帮助学生构建完整的生物学知识网络，克服盲目刷题的低效状态，从而在有限的复习周期内实现针对性查漏补缺，全面提升综合应试水平与生物学学科素养，确保教育教学质量目标的圆满达成。
此致
敬礼！
发布单位：教育科学研究院生物学科研究中心
签发人：张宏远
2026年3月26日